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¿QUE ES EL JARDÍN DE NIÑOS?
“ES UN MUNDO IDEAL, DONDE SE JUEGA MIENTRAS SE
APRENDE”.
EL APRENDIZAJE INFANTIL Y LA IMPORTANCIA DE LA
EDUCACIÓN PREESCOLAR.
Los primeros años de vida
ejercen una influencia muy importante en el desenvolvimiento
personal y social de todos los niños; en ese periodo desarrollan
su identidad personal, adquieren capacidades fundamentales y
aprenden las pautas básicas para integrarse a la vida social, para
esto es necesario que el niño cuente con experiencias sociales, es
decir la interacción con otras personas, ya sean adultos o niños;
en la familia o en otros espacios, los pequeños adquieren
conocimientos fundamentales y desarrollan competencias que les
permiten actuar cada vez con mayor autonomía y continuar su propio
y acelerado aprendizaje acerca del mundo que los rodea. Por esto
la educación preescolar tiene propósitos definidos que apuntan a
desarrollar sus capacidades y potencialidades mediante el diseño
de situaciones didácticas destinadas específicamente al
aprendizaje.
De este modo la educación
preescolar, además de preparar a los niños para una trayectoria
exitosa en la educación primaria, puede ejercer una influencia
duradera en su vida personal y social.
ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA
Los propósitos fundamentales
son la base para la definición de las competencias que se espera
logren los alumnos en el transcurso de la educación preescolar.
Una vez definidas las competencias que implica el conjunto de
propósitos fundamentales, se agruparon en los siguientes campos
formativos:
-
DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL
-
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
-
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
-
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO
DEL MUNDO
-
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN
ARTÍSTICA
-
DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
Con la finalidad de hacer
explícitas las condiciones que favorecen el logro de los
propósitos fundamentales, el programa incluye una serie de
principios pedagógicos, así como los criterios que han de tomarse
en cuenta para la planificación, el desarrollo y la evaluación del
trabajo educativo. Las relaciones entre los componentes del
programa se ilustran en el siguiente esquema.
CAMPOS FORMATIVOS Y
COMPETENCIAS
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
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ASPECTOS |
COMPETENCIA |
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IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA |
Reconoce sus cualidades y capacidades y las de
sus compañeras y compañeros.
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Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de
vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad hacia las
necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros.
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Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas
que regulan su conducta
en los diferentes ámbitos en que participa.
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Adquiere gradualmente mayor autonomía.
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RELACIONES INTERPERSONALES |
Acepta a sus compañeras y compañeros como son y comprende que
todos tienen los mismos derechos, y también que existen
responsabilidades que deben asumir.
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Comprende que las personas tienen diferentes necesidades,
puntos de vista, culturas y creencias que deben ser tratadas
con respeto.
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Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el
valor que tienen la confianza, la honestidad y el apoyo mutuo.
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Interioriza gradualmente las normas de relación y
comportamiento basadas en la equidad y el respeto.
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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
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ASPECTOS |
COMPETENCIA |
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LENGUAJE ORAL |
Comunica estados de ánimo, sentimientos,
emociones y vivencias a través del lenguaje oral.
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Utiliza el lenguaje para regular su conducta
en distintos tipos de interacción con los demás.
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Obtiene y comparte información a través de
diversas formas de expresión oral.
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Escucha y cuenta relatos literarios que forman
parte de la tradición oral.
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Aprecia la diversidad lingüística de su región
y de su cultura.
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LENGUAJE ESCRITO |
Conoce diversos portadores de texto e identifica para qué
sirven.
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Interpreta o infiere el contenido de textos a
partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y
del sistema de escritura.
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Expresa gráficamente las ideas que quiere
comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con
ayuda de alguien.
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Identifica
algunas características del sistema de escritura.
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Conoce
algunas características y funciones propias de los textos
literarios.
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PENSAMIENTO MATEMÁTICO
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ASPECTOS |
COMPETENCIA |
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NÚMERO |
Utiliza los números en situaciones variadas que
implican poner en juego los principios del conteo
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Plantea y resuelve problemas en situaciones
que le son familiares y que implican agregar, reunir,
quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
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Plantea y resuelve problemas en situaciones
que le son familiares y que implican agregar, reunir,
quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
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Reúne información sobre criterios acordados,
representa gráficamente dicha información y la interpreta.
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Identifica regularidades en una secuencia a
partir de criterios de repetición y crecimiento.
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FORMA,
ESPACIO Y MEDIDA |
Reconoce y nombra características de objetos,
figuras y cuerpos geométricos.
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Construye
sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.
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Utiliza unidades no convencionales para
resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud,
capacidad, peso y tiempo.
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Identifica para qué sirven algunos instrumentos
de medición.
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EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO |
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ASPECTOS |
COMPETENCIA |
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EL MUNDO NATURAL |
Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo
que ocurre en fenómenos naturales
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Formula preguntas que expresan su curiosidad y su interés por
saber más acerca de los seres vivos y el medio natural.
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Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales –que
no representan riesgo– para encontrar soluciones y respuestas
a problemas y preguntas acerca del mundo natural.
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Formula explicaciones acerca de los fenómenos naturales
que puede observar, y de las características de los seres
vivos y de los elementos del medio.
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Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y
supone del medio natural, y de lo que hace para conocerlo.
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Participa en la conservación del medio natural y
propone medidas para su preservación.
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CULTURA Y VIDA SOCIAL |
Establece relaciones entre el presente y el pasado de su
familia y comunidad a través de objetos, situaciones
cotidianas y prácticas culturales.
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Distingue y explica algunas características de la cultura
propia y de otras culturas.
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Reconoce que los seres humanos somos distintos, que todos
somos importantes y tenemos capacidades para participar en
sociedad.
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Reconoce y comprende la importancia de la acción humana en el
mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la
comunidad.
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EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA
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ASPECTOS |
COMPETENCIA |
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EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL |
Interpreta canciones, las crea y las acompaña con instrumentos
musicales convencionales o hechos por él.
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Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen
los cantos y la música que escucha.
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EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN DE LA DANZA |
Se expresa por medio del cuerpo en diferentes
situaciones con acompañamiento del canto y de la música.
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Se expresa a través de la danza, comunicando sensaciones y
emociones.
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Explica y comparte con otros las sensaciones y los
pensamientos que surgen en él al realizar y presenciar
manifestaciones dancísticas.
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EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN PLÁSTICA |
Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y
fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas
y materiales variados.
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Comunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar
obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas y
fotográficas.
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EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN TEATRAL |
Representa personajes y situaciones reales o imaginarias
mediante el juego y la expresión dramática.
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Identifica el motivo, tema o mensaje, y las características de
los personajes principales de algunas obras literarias o
representaciones teatrales y conversa sobre ellos.
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DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
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ASPECTO |
COMPETENCIA |
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COORDINACIÓN, FUERZA Y EQUILIBRIO. |
Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican
fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y
actividades de ejercicio físico.
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Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten
resolver problemas y realizar actividades diversas.
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PROMOCIÓN DE LA SALUD. |
Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para
preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos
en la escuela y fuera de ella.
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Participa en acciones de salud social, de preservación del
ambiente y de cuidado de los recursos naturales de su entorno.
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Reconoce situaciones que en la familia o en
otro contexto le provocan agrado, bienestar, temor,
desconfianza o intranquilidad y expresa lo que siente.
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academia@villamatel.edu.mx
715
5270, 723 1377, 723 3811 Preparatoria y Posgrado: 737 6968